读者反馈
阅读你发来《立场——教育对话》2009年第1期的电子版后，马上想起回馈《一个九岁女童心声》致谢。看到《立场——教育对话》的内容，你无法回避面对现行教育制度，对它感到可悲又可恶，又无奈。不过这是大学者和成人之间的思考和对话，可你看到一个九岁女孩的寒假作业的作文后，
其对现行教育制度冲击力度不亚于学者和成人以救世主自居的阐释。
作文题目《控诉万恶的教育习惯》，小作者是我的一个外甥孙女。今年大年初二，我与外甥女家人一起在厦门鼓浪屿观看了海洋世界动物展示和动物表演，
感觉小家伙与其同龄的孩子外表无异，头上梳着两个小羊角，走起来路来一蹦一蹦。 跟大人游玩，生气了就搭着脸，高兴了咧嘴开心地笑（她的乳名就叫“笑笑”）。我的外甥女告诉我，她的女儿今天看起来玩得开心，可在春节前为完成寒假作文做了一回“愤童”（不是“愤青”）。听了故事，我觉得也开心。 回到北京后，当外甥女把“愤童”作文等内容发给我，还是让我大跌眼镜。
我的外甥女同许多人一样，也是北京名牌高校
一个九岁女童的心声，也成为来自教育第一线和当事人的阐释之一。
祝好。
工 时
中国社会科学院研究生院
笑笑的心声: 控诉万恶的教育习惯
无心怀旧
9岁的笑笑在寒假里共有四篇规定作文作业，在写到第二篇的时候，她正因为天天要去上奥数课苦恼，于是积心中怨气而发，以一种长期受到中国小学残酷教育习惯迫害的幼童自居，一挥而就成就了这篇控诉万恶的教育体制的小学生作文：
这不是放假
“放学！”老师的话音刚落，同学们便如同从笼中飞出的小鸟，涌出教室
--- 放假罗！我却落在后面，慢吞吞地拖着突然无比沉重的双脚走着，向班车集合地走去。我不想放假！因为我知道寒假意味着什么？
那天的日历，电影般在我的脑海里浮现，我无法忘记看到日历时的感受，密密麻麻的黑字标注在日历数字上，那是我的寒假课程表。它在把我弄得晕头转向的同时，也提示着我：我的课外班全部被挤在了寒假的前几天！想想我有多痛苦吧，寒假一共才三十四天，我有二十多天都在上课：少年宫合唱六天，集训三天，长笛六天，奥数八天，还有一天比赛......合唱和长笛还算说得过去，可是奥数！......我觉得自己上课时睡着的可能性都有！想到这里，我暗暗自我安慰：没关系，过了就过了！只要上课不要真的睡着就好，唉！
没办法，认命吧！假期一开始，我就东奔西跑，上完这个课上那个班，忙得就差上房顶了，不过值得庆幸的是：上奥数课我没有真的睡着，只是不停地在打哈欠。因为有的同学和我一样爱打哈欠，所以上课时“啊——”
声一片。
放假了，却还要背着书包，同时背着家人的期望，可他们中的哪一个，知道我们有多累？童年，应该是没有“累”的，可是我们过早地感受到了“累”的滋味，这样好吗？
总有一天，我们会解放的，不会再有这样不叫假期的假期！
笑笑花了大概二十分钟一口气写完这篇作文后，很得意地念给我们听，我听完后很无奈地问她： 那你说咋办呢？笑笑大概是看出我心中十分不忍的样子，反而跑过来搂着我说：唉，我只是写作文交差吗，写写而已！我差点把鼻子气歪了!
小丫头意犹未尽，按照“北京欢迎你”的格式，斗志昂扬地接着写了一首歌，还演唱了一把, 并自己用手机录了音，表示以后可以作为控诉教育制度的证据，歌词如下：
《反击教育歌》
我的奥数写不完，
还要上补习班，
快乐学习全是谎言，
被我打上西天。
窗外春风和蔼可亲，
我却出不去，
让我们携手一起，
向教育反击！
丢下语数英，
上蓝天做精英，
吹着温暖春风，
向阳光飞去；
放下数理化，
飞上蓝天我都不怕，
我要把教育都更新！
迎接另一个晨曦，
带来全新空气，
学习压力都要抛弃，
留下快乐回忆！
